高考录取应建构在，既有文化成绩优势席位，又有素质教育的成绩席位；既有平时成绩的制度跟进，又有特长生的成绩推荐。

　　教育部考试中心主任戴家干24日指出，2009年共有11个省份进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分，作为录取的参考。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式。这就意味着，学生的德智体美劳等各项综合素质，都将成为高考录取标准。

　　对此，有人质疑这样的改变会带来更多的腐败和不公，但打破“一考定终身”，天真会塌下来吗？现行高考制度的弊病，我们还没看透吗？几年前，珠海一家调查机构显示，10个中学生7个戴眼镜，更多的学生身体弱不禁风，没有几所学校能严格按照素质教育大纲全面发展。“宁要分数灿烂，不要身体康健”，常是学校的唯一宗旨。把众多大学生打造成高分低能的“书呆子”，缺乏自主性、灵动性、创业性，有些地方的大学教育甚至成了“弱化国民教育”，这不能不说是教育的悲哀。

　　在“唯分数是举”的号召下，许多出类拔萃的人才因为偏科总分上不去而远离大学教育，最终被埋没。偶有自学成才，也是凤毛麟角。“少年天才作家”之称的韩寒，因数理化成绩过低而无缘于大学殿堂；武汉学生胡坚，试图以一本小说《愤青时代》获得北大的青睐，最终因成绩不够优秀而被拒于北大门外……偏才、怪才能不能上大学？高考制度何时能突破“唯分数是举”，又何时能废除“一试定终身”？

　　严酷的现实拷问，来自社会的抨击，促使教育部允许22所试点高校预留5%的自主招生名额，总算走出了“自主招生”第一步，给顶尖级偏才、怪才打开了一扇门，但顶尖级怪才、偏才毕竟是少数，更多的优秀偏才、怪才仍然望洋兴叹。

　　教育部之所以不给高校更多的自主招生名额，显然折射出深深的“人为操作”滋生招生腐败的忧虑；特别是大学没有完全脱离官场化、潜规则的今天，“自主招生”名额过多，必然挡不住腐败的渗透，践踏人才选拔公平。指望大学“自主招生”吸纳特殊人才初衷美好，但很可能被权力、潜规则“扭曲变形”。

　　故此，必须从规范的招生制度上“动手术”提升素质教育。高考录取应建构在，既有文化成绩优势席位，又有素质教育的成绩席位；既有平时成绩的制度跟进，又有特长生的成绩推荐。各个学校、地方政府就会主动在素质教育上“下功夫”，求得德智体美劳“新组合”下的高考应对，即使摆脱不出“唯分数论”的阴影，但也不会忽视素质教育的提升，“一试定终身”就会变成“全面考核定终身”。

　　美国高校教育名冠全球，其高考录取标准除SAT成绩(SAT考试原本的设置宗旨是对申请者的学业知识以及逻辑推理能力进行测验。半个世纪以来，这项考试在美国一直都作为美国大学入学选拔制度的中心项目)以外，还包括：是否当过学生会主席、是否得过文体比赛名次、是否在著名报刊上发表过作品、是否当过义工、是否具有团队精神、教师校长推荐等表明个人能力的因素以及杰出体育才能、少数民族、当地居民、父母是否校友等非学术性因素。这种综合考核招生制度加速了美国教育的全球超越，我国破除“一考终身制”无疑向与国际接轨迈出了坚实一步。(郑家侠）