教育部考试中心主任戴家干24日指出，2009年共有11个省进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式(4月27日《人民日报》)。

　　改革“一考定终身”的高考制度，民众期待已久。可将学业水平测试和综合评价等元素引入高考，民众又对其公平公正和透明操作十分担心。学业水平测试和综合评价等可能会受到“人为因素”的干扰，关系、权势、金钱等元素会否“乘虚而入”？

　　鉴于此，有网友认为，学业水平测试和综合评价普遍施行后，至少有两点可以肯定：第一、给某些机构和个人增加了“操作”的空间；第二、增加了学生的课业负担。“综合评价”的标准是什么？谁来评？谁来监督？这可能由“一考定终身”而变成了某些人“一句话定终身”了。一旦高考制度改革让不公平、不公正的元素有机可乘，后果会很严重。“一考定终身”有弊，可“一句话定终身”更悲。

　　恢复高考制度30多年来，高考有过一系列的变革：高考科目的设置调整、春季高考的试点、大学自主招生的尝试等。不可否认，现行高考制度弊端不一而足：“一考定终身”、唯分数论、学子成“考奴”，甚至在高招中出现腐败行为等。

　　越是在困境之中，越不能失去理性。教育改革，重在“问计于民”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，民众参与改革已成共识。激发、吸纳民智才是“明智之举”。尤其要善于从民众的批评与质疑中获得“有价值信息”。尤其需要强调的是，公平公正是高考的“终身追求”，高考制度改革决不能偏离公平公正轨道。 (王旭东)