培养全能素质   有效教学催生特色课堂
——广元市优质高中教育发展成就系列报道之特色课堂篇

高齐君   记者   何开红   蒲芸茜

     没有传统的讲台，没有成排的课桌。不断有学生扮演的“小老师”在黑板前为其他学生讲解，学生们以小组为单位展开热烈讨论……

     课堂完全成为学生的舞台，学生在课堂中，快乐收获知识。

    这是记者日前在广元外国语学校杨晨老师例课《牡丹的拒绝》上看到的一幕。这也是我市狠抓教育教学，打造特色课堂的一个缩影。

     作为教育的主阵地，如何实施有效教学，打造特色课堂，形成教师个体教学风格？

     我市高中学校在长期的课堂教学实践和教务管理、教学研究中，创造出的较为成熟而有效的高水平教师培养办法和高效能课堂模式，给出了答案。

建构高效课堂   让学生成为课堂的主人

     今年4月8日，在我市高中新课改推进现场会上，广元外国语学校优秀教师对“导学议练悟”五步教学模式课堂教学所作的精彩演绎，至今让苍溪中学高一语文教师莫玉立记忆犹新。

    “授课者聪明地结合了‘导学议练悟’主流教学模式，让课改精神有了具体的根、可供操作的手段和程序。”莫玉立说，“自主、合作与探究”的精神要落到实处，必须要有所依托。

    “导学议练悟”五步教学模式即“以学定教”，教师根据学生“学”的实际情况来确定“教”的内容和方法。通过教师导入、学生自学、交流展示、对标检测等活动，充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中体验到学习的快乐。

     广元外国语学校校长陈大向告诉记者，学校一直以来就让学生成为课堂的主人，注重特色课堂的打造。并力图以此模式不断突破教学瓶颈，建构高效课堂。

     同样，苍溪实验中学的“三精一清”课堂教学模式也在探索中日趋成熟，成为全市高中学校借鉴的范本。
对于这场在全市高中学校兴起的打造特色课堂，提高课堂有效教学的“战役”，老师们无不欣慰地投身其中。

   “教育是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人，是追求每个学生生动、活泼、主动的发展，是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。每个教师都应该在着力打造特色课堂，提高有效教学上下功夫，以期培养全能素质的学生。”剑门关高级中学教师王剑东说。

四个着眼  助推课堂质量不断提升

    “目前，我市高中教育水平不断得到提高，课堂质量不断提升，已创造出比较成熟、比较有效的高水平教师培养办法和高效能课堂模式。”市教育局副局长杨松林告诉记者。

     着眼于教师专业能力发展构建校本研训机制，按“问题即课题、教学即研究”的思路，基于校本、课堂、教师资源，建立起常态化、经常性、小切口的研训体制，把问题解决与教育科研统筹起来，把研与教、教与学相统筹。

    着眼于提升学校整体教学实力构建统一的课堂教学模式，制定实施了规范教师课堂行为的规章措施，探索形成了如“三为主”、“导学议练悟”、“三精一清”等比较成熟的课堂教学模式。

    着眼于学生素质发展状况评估构建检测诊断制度，为课堂教学有效性的实现提供了充分保证。

   “课堂是教师活动的主要基地，有效的特色课堂是教育教学的永恒追求。”杨松林说，我市高中教育正是较好地把握了这一点，才有了培养学生全能素质的特色课堂，高中教育质量不断得以提升。