昨日下午2时，成都大学师范学院实验楼104教室里，几十名学生正在观看一部有关性的先锋话剧。继首都师范大学之后，成都大学于去年9月开始了首届性教育副修师范专业的教学。性教育专业在成都大学颇受学生热捧。因为教学需要，学校甚至开始限制报名人数。

　　目前，有43名学生副修这个专业，顺利的话今年寒假他们将拿到结业证书，成为四川省内第一批具有性教育资质的师范类毕业生。

　　轻松活泼的性教育课堂

　　性教育课堂教些什么？你面前是否浮现出一群学生面红耳赤、难以启齿的窘态？昨日，在成都大学性教育课堂上呈现出这样一番景象：

　　三名学生轮流上台演讲青少年异性交往话题，受众被设定为五六年级和初一的学生。

　　“一天，刘峻同学借小雪的字典用，当他还字典的时候，对小雪说："字典里有个好东西。"小雪一看，原来是封信，写着：小雪，我已经注意你很久了，每天上课我都把目光转向你，晚上一闭眼都是你的影子，今天放学后我在河边等你，我们谈一谈好吗？”

　　来自数理系09级的女生冯敏在台上问道，“同学们，如果你是小雪，你会去吗？”

　　一名女生回答：“我不会去，因为被别人看见，别人会乱说。”

　　另一名女生说：“我会去，因为我也注意他很久了。”全班哄堂大笑。

　　一名男生站起来说：“我不会去，因为不安全，老师说要预防性侵害。”全班再次哄堂大笑。

　　应用心理系09级学生黄泊玮说，有很多人认为性侵害离自己很远，可能一千个人只有一个，但是对于受到性侵害的那个人来说，他才会意识到性教育有多么重要。

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        性教育专业只发结业证书

　　性教育课程在成都大学师范学院颇受学生热捧，公共选修课300人的大教室经常座无虚席。而去年性教育专业刚刚设立的时候只有30名学生，现在已经增加到43名，为了适应“微格教学”的需要，学校开始限制报名人数。

　　成都大学师范学院教育心理系教授胡珍说，现在很多家长对性教育存在误解，以为性教育就是性交教育，“实际上，性是一种能力，也需要从小学起。”胡珍说，“比如一些学生不知道和异性约会的过程中可能遇到性要求，要怎么防范，不懂得怎么去驾驭自己的情感，这就很容易出问题。”

　　为什么性教育没有得到足够的重视？胡珍认为，首先是观念上的问题，其次是没有培养出这方面的人才。最重要的是，性教育没有作为学校的考核指标，很多学校就没有普及性教育的动力。

　　“食品中毒、交通安全都可以作为指标，但就是没有将性侵害作为指标，”胡珍说，“如果说哪个学校的学生受到性侵害，校长要跟着下课，情况就会完全被扭转过来。”据介绍，教育部的《中小学健康教育指导纲要》以及由国务院办公厅转发教育部的《中小学公共安全教育指导纲要》里面虽然提出中小学在教学过程中要渗透性健康与性安全教育，但是，学校没有专业教师能胜任这些内容的教学，所以，《纲要》里关于性健康和性安全教育的内容并没有作为考核学校的硬性要求。此外,教育部的专业目录里根本没有性教育这个专业，因此，成都大学副修性教育专业的学生最后只能拿到结业证书，而华中师范大学彭晓辉的“人类性学”硕士点则无奈地挂靠在“动物学”的学位点下面。