针对这种情况，一些老师开始探讨如何开一个成功的家长会，由此，亲子家长会、主题家长会等特色家长会悉数登场，有些学校甚至还请心理指导师加入到这个活动中来，三方共同探讨孩子的教育问题。
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现状篇：传统家长会形式单一
家长：内容空洞，意义不大
王女士的儿子今年上三年级，但是她却很少参加儿子的家长会。问及原因，只是觉得现在的家长会沦为一种形式，内容空洞，意义也不大。“在家长会上，我们都成了听课的学生了，先是校领导讲话，都是一些客套话，接着是班主任汇报孩子的学习情况，表扬一下学习好的学生，留下成绩差、有问题的孩子家长，这让有些家长很失面子。”王女士就曾经被留过一次，那位班主任当着其他家长的面直接说王女士的儿子有自闭症，建议带他去医院看一下。“儿子只是不爱说话，怎么就会是自闭症呢？”王女士很不满意老师的说法及态度。“一般老师只在会上说一下表现好的和表现差的，对于中间生基本不谈，于是，家长们会后就一窝蜂地跑到老师跟前打听孩子的情况，至于究竟能解决多少问题就可想而知了。”所以，对于流于形式的这种家长会，王女士现在也懒得去参加。
学生：家长会是矛盾导火线
欣欣今年上六年级了，说起家长会，她直言讨厌这个词。“家长会就是老师和家长的天下，老师经常会把我们的丑闻和错事公开，爸爸妈妈们也会把我们在家的秘密抖出，完全不顾及我们的感受。”比较庆幸的是欣欣的爸妈比较开明，即使老师反映了什么问题，他们只是委婉地给孩子提出来，不会使用棍棒政策。
有的家长比较粗鲁，一开完家长会就质问孩子：学习成绩为什么下降呢？为什么跟同学打架？年纪小小的，竟然会早恋！家长会成为一根导火索，家庭战争随时可能爆发。正因为如此，有的学生甚至会请一些“冒牌家长”来应付家长会。“听说有的老师更离奇，以学生的成绩排座位表，开家长会时，家长就坐在自己孩子的位置上，这样就可以很清楚地明白孩子所处的位置。” 欣欣说，对于这些告状式的家长会，学生们都很排斥。
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老师：家长不重视
陈老师做班主任有七八年了，见过形形色色的家长，有的家长常常以工作忙为借口，不参加学校的家长会；有的家长虽然来了，可关注更多的是孩子的学习成绩和班级排名，对于其他方面的情况很少过问。还有的家长把自己的不良习气带到学校，比如，在开会期间，不停地打电话、抽烟，有时，针对孩子的问题还会跟老师发生争吵，这些不好的事情无疑会影响到孩子。
“我希望家长们首先要严于律己，自身做好榜样，和老师在一个友好的氛围中交流孩子的教育问题。”这是陈老师的心声，也是更多老师所期待的。
创新篇：“特色”家长会受青睐
家长会玩亲子游戏
李敏娜是天河中学一位优秀的班主任，从教多年来，一直在探索怎样让家长会开得更成功。“家长会的功能不单单是让家长了解孩子的学习成绩，更应该是一个亲子交流的好时机。” 在家长会上，李敏娜老师常常加入亲子元素，比如：让孩子和家长一起做游戏，那种“一人比划一人猜谜”的游戏很受大家欢迎，也体现了亲子之间的默契。其次，设计一些有趣的问题，比如：爸爸妈妈的结婚纪念日，爱吃的东西、喜欢的颜色等等，在快乐的氛围中拉近彼此关系。这些家长会由学生主持，这比老师空洞地说教有用。
心理师走进家长会
张艳是一家心理咨询机构的老师，上学期末，她接受一家学校的邀请，走进家长会，和老师、家长共同探讨孩子的教育问题。“影响孩子成长的因素中，亲子之间的矛盾往往占主流，很多家长对教育子女感到无所适从。”张艳说，那次家长会很成功，心理老师以典型个案为题，阐述小学生的个性特点，很多家长坦言：没想到教育中有许多心理和技巧需要掌握，在家长会上，家长们也提出了各种问题，心理老师都做出了详细的解答。
技巧篇：一个母亲的三次家长会
有这样一个故事：
一个母亲，曾参加过孩子的三次家长会，第一次，幼儿园的老师说：“你的孩子可能有多动症，你最好带他上医院看看。”回家的路上，她告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，进步很大。”
第二次，小学家长会上，老师说：“你儿子排名全班倒数第二。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，却对儿子说：“老师对你充满信心，说只要你能细心、认真些，会赶上你的同桌。”
第三次，初中开家长会时，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她回家告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说只要你努力，很有希望考上重点。”
高考结束后，儿子被名牌大学录取，他边哭边对妈妈说：“我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您不断鼓励才使我考上大学的。”
在教育孩子时，一个好的方式往往可以起到事半功倍的效果，激励教育就是一个行之有效的方法，其次，不要生硬地要求孩子应该怎么做，多谈谈自己的感受，孩子都是很明事理的，很多问题都会迎刃而解。（撰文/李亚妮）
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