欣欣向荣的景象源于何来？“这是我们深入学习实践科学发展观的结果，巧做了‘质量+速度=科学发展’加法算式，在学习上求深度，在工作上求速度，在效率上求质量，在方法上求统筹，这就叫科学发展。”利州区委书记陈凯告诉记者。
以反面典型为镜，开展大调研大排查，边学边查边改，不走过场，营造出科学发展新环境
书声琅琅，环境优雅，走进利州区东坝花园小学让人耳目一新。“我们是一所民办学校，解决农民工子女的上学难，有学生600多人。区委组织部在学习科学发展观的调研中，帮助我们建强了党组织。在党组织的关怀下，我们得到更多的实惠，发展越来越好。教师中的党员，不管是教学还是灾后重建，他们总是冲在最前面，影响和带动大家为学校排忧解难。”花园小学校长何明达感触颇深地说：“现在许多老师都递交了入党申请书。”
这是该区开展“百题调研寻良策、千人集训强素质、万家问计论发展”活动，在新社会组织和新经济组织建强党组织获实效一个缩影。
以反面典型为镜，举一反三。去年11月8日和今年4月12日，市委主要领导在该区南河体育场集中安置点调研工作，两次发现公益性岗位人员未按月领取工资；雪峰加气站建设中出现的阻工现象；盘龙镇深沟村的翻车敲诈事件。
针对这些反面典型，利州区委在学习实践科学发展观中不回避矛盾，以反面典型教育为抓手，开展“百题调研寻良策、千人集训强素质、万家问计论发展”活动，采取“点题调研”、“命题调研”、“牵头调研”等形式，问计于民，问需于民，问政于民，35名县级领导干部和76名科级领导干部深入基层大调研、大排查，通过座谈会、测评会、问卷、意见箱、网上信箱、热线电话等多种方式，收到10000余名党员群众建议和意见，找准了各单位存在的突出问题。全区党员、干部对照这些问题找差距、添措施，做到“四学四查四改”，解决各类影响和阻碍发展的问题18件次，为科学发展营造了新环境。
问需于民，方便于民，推行 “一线工作法”，把办公室搬到车间、田间、家门口，形成和谐发展新局面
万源新区建设热火朝天，居民李锡林领着基本养老金说：区劳动和社保局工作人员就是好啊，上个月跑上门来，现场为我们152名农转非人员办理了基本养老保险，特别是为我等72名超龄人员4月22日办了，5月份就开始按月领取基本养老金啦。
这是该区推行“一线工作法”让群众得实惠的一个例证。据区委常委、组织部长孙新华介绍，该区在制订《学习实践科学发展观活动实施方案》时七易其稿，每个单位的实施方案细化到每一周，做到“规定动作不走样，自选动作有创新”。
问需于民，方便于民。全区党员、干部围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、灾后重建见实效”的总体要求，向书本学习、向基层学习、向实践学习、向群众学习，扎根基层，推行 “一线工作法”，把办公室搬到车间、田间、家门口，极大地方便了群众，形成了和谐发展新局面。
区教育局创新了岗位角色互换活动，每个党员干部转变角色，充当一次被服务对象，增强了服务群众理念。区教育局工作组在白朝乡小学重建工地上住了两天两夜，以诚心打动了农户主动为学校重建让出屋基地，确保了按时开工。
区公安分局的党员干部带着课题下基层，一人选定一个题目,一边探索,一边总结,梳理出了23个课题。区规划和建设局在道路灾后重建工地上开展“四比”活动,比谁的管理水平高，比谁的技术新,比谁的质量好，比谁的速度快。
区民政局新建“爱心超市”8个，重点解决低保户、低收入家庭、残疾人家庭的生活困难，新建一级敬老院2个，改扩建敬老院1个，有效解决了五保户居住问题。
该区针对特大地震灾害中，因灾致贫、因灾返贫的农村家庭比较多的实际，实行“领导挂点、部门帮村、党员帮户”的帮扶制度，确保了他们的农房重建和产业发展……
把一线作为检验学习成效的练兵场，巧做“质量+速度=科学发展”加法算式，在灾后重建中创造一个又一个奇迹
机声隆隆，网线入地，道路扩宽，修排洪沟，房屋立面改造……走进南河南出口改造工地，一片热火朝天。来到居民解玉英家，房屋经过立面改造变得非常漂亮。解玉英乐呵呵地说：“这个改造就是好啊，房子变得漂亮，环境变得干净，道路变得宽敞，日子越过越有滋味！”
这是该区巧做“质量+速度=科学发展”加法算式一个剪影。“结合灾后重建，原计划2个月，是先加固后改造。现在要求20天完成，我们一改惯性思维和工作方法，突破常规，边加固边改造，倒排工期轮班倒，加强质量现场监管，按时按质完成任务。”南河街道党工委书记母文德、办事处主任陈家勇信心百倍地说。
据利州区长向永东介绍，全区党员干部联系“发展不足、速度不快、质量不优”，把一线作为检验学习成效的练兵场，在灾后重建中创造了一个个奇迹：
马口灾后重建样本成为全国的典型；
千佛崖景区拆迁及道路建设刷新了速度；
及时向信用联社注入巨额农房重建贷款担保资金，破解了农建重建资金不足的瓶颈；
今年灾后重建涉及城乡住房、农村建设等10个方面955个项目，总投资1278840.3万元，项目建设个数、资金规模都超过该区前五年的总和……
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